"双减"政策下家长教育焦虑情绪缓解效果评价—

"双减"政策下家长教育焦虑情绪缓解效果评价——以甘肃省为例

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中文摘要：掌握"双减"政策下家长教育焦虑情绪的缓解情况是进一步舒缓家长教育焦虑情绪的重要前提,文章运用层次分析法(AHP)对甘肃省498份义务教育阶段学生家长的问卷调查数据综合评价,家长教育焦虑缓解效果得分总体上处于较高水平,但评分处于该区间的较低水平.分析研究结果后,文章从教育期望、教育资源、教辅氛围等方面提出了缓解家长教育焦虑的建议.

作者：

高永辉、赵慧

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作者单位：

西北民族大学

关键词：

"双减" 家长教育焦虑缓解层次分析法评价指标体系

出版年：

2024

甘肃教育

甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463

年,卷(期)：2024.(24)