甘肃教育2025，Issue(13) ：134-137.

基于具身认知理论的小学语文古诗词教学研究

韩小凤
甘肃教育2025，Issue(13) ：134-137.
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基于具身认知理论的小学语文古诗词教学研究

韩小凤1
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  • 1. 清水县轩辕小学
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摘要

具身认知理论强调"身心统一",对改善古诗词教学身心分离的现状、实现"知行合一"有着重要意义.文章简要介绍了具身认知理论的内涵及研究现状,围绕当前小学语文古诗词教学中存在的感官刺激单一,情境性不足;忽视可感字词,体验感不足;身体活动偏少,沉浸感不足等问题,从创设生活情境,调动多种感官;捕捉可感字词,加深学习体验;开展具身活动,促进深度理解等方面深入探讨了基于具身认知理论的古诗词教学策略,旨在促进学生的全身心参与,改善古诗词教学效果.

关键词

小学语文/古诗词教学/具身认知理论

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出版年

2025
甘肃教育
甘肃省教育社

甘肃教育

ISSN：1004-0463
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