甘肃教育研究2024，Issue(1) ：40-43.

高校思政课第二课堂教学评价的价值意蕴及逻辑建构

蒙莉
甘肃教育研究2024，Issue(1) ：40-43.
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高校思政课第二课堂教学评价的价值意蕴及逻辑建构

蒙莉1
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作者信息

  • 1. 广西艺术学院马克思主义学院
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摘要

高校思政课第二课堂教学评价对于提高思政课第二课堂教学的思想性和理论性、亲和力和针对性具有重要意义.高校思政课第二课堂教学评价坚持三个原则:理论与实际相结合、统一性与多样性相结合、终结性与过程性评价相结合.高校思政课第二课堂教学评价的逻辑建构是通过学生、教师和社会的评价来实现的.

关键词

思政课/第二课堂/教学评价

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基金项目

广西艺术学院"三全育人"综合改革专项研究项目(2022)(SQYR202215)

广西艺术学院课程思政专项研究项目(2022)(2022KCSZ)

出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
参考文献量4
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