甘肃教育研究2024，Issue(1) ：107-109.

"双减"背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究

张虹昇
甘肃教育研究2024，Issue(1) ：107-109.
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"双减"背景下小学数学教学课堂提质增效的策略探究

张虹昇1
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  • 1. 甘肃省天水市教育科学研究所
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摘要

"双减"政策不仅能够激发小学生的学习积极性,更能够提升课堂教学质量,减轻学生学习负担.本研究着重探究了如何开展高质、高效的小学数学教学.本研究分析了国家"双减"政策对于课堂提质增效的教学要求,阐述了小学数学课程的教学原则,以部编版小学数学教材为例详细介绍了小学数学提质增效的具体策略,以期促进小学数学教学的发展.

关键词

小学数学/教学原则/提质增效/教学策略/双减

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
参考文献量4
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