用群文阅读构建初中语文教学"阅读场"

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中文摘要：群文阅读教学"是老师根据一个议题随机选择了一组可能具有某一定程度关联性、序列型、多元性、比较性的或者有结构性内容的话语文本"[1],师生双方围绕此议题展开进行阅读情境感知、阅读内容理解、读写情景比较、整合和归纳记忆等语言活动,形成一个师生群文互融、互参的话语空间结构,即为"读写场".群文教学意识的觉醒,有助于帮助提升学生的阅读速度,训练学生的阅读思考力,其操作方式为一篇带动多篇,贯穿其中的是"联结的思想""整合的思想".

作者：

曹虎忠

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作者单位：

甘肃省兰州市榆中县和平中学

关键词：

群文阅读意识借力阅读场

出版年：

2024

甘肃教育研究

读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937

年,卷(期)：2024.(1)

参考文献量3