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高中语文阅读教学落实核心素养的思考——以《祝福》为例

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核心素养作为当前各项教育工作的指标,影响学生知识能力的发展,决定学科教学工作开展的实际成效,同样也是高中语文教师开展阅读教学的参考因素.通过高效的阅读教学,学生的语言、文化、思维以及审美等不同层次维度的核心素养都能获得均衡发展.本文以《祝福》一文为例,探索核心素养渗透落实的有效路径.

刘海娥

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福建省惠安第一中学

高中语文 阅读教学 核心素养

2024

甘肃教育研究
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甘肃教育研究

ISSN:2096-9937
年,卷(期):2024.(1)
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