"双减"背景下甘肃省家长教育焦虑缓解的影响因素分析

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中文摘要：随着"双减"政策的不断贯彻和落实,家长教育焦虑情绪是否得到缓解越来越受到重视.本文基于甘肃省433名义务教育阶段学生家长的问卷调查,运用多元回归分析家长教育焦虑缓解的影响因素.结果表明,"双减"政策实施过程中我国家长的教育焦虑缓解的主要影响因素包括政策认知、教学资源、教辅氛围和教育期望.基于上述结果,本文通过分析家长教育焦虑情绪缓解的主要影响因素,探寻相关的对策.

作者：

高永辉、赵慧

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作者单位：

西北民族大学

关键词：

"双减"政策家长教育焦虑影响因素

基金：

甘肃省教育科学"十四五"规划2021年度"双减"专项课题

项目编号：

GS[2021]GHBZX138

出版年：

2024

甘肃教育研究

读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量9