甘肃教育研究2024，Issue(2) ：124-127.

基于OBE理念的"一体两翼"混合教学模式研究——以"人格心理学"课程为例

景永昇 陈雪莲 刁春婷
甘肃教育研究2024，Issue(2) ：124-127.
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基于OBE理念的"一体两翼"混合教学模式研究——以"人格心理学"课程为例

景永昇 1陈雪莲 1刁春婷1
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作者信息

  • 1. 湖北中医药大学
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摘要

"新文科"背景下的应用心理学专业人才培养目标包含知识、能力、情感和价值观目标.以"人格心理学"课程为例,在OBE理念和建构主义学习论指导下,教育者不断尝试"一体两翼"混合教学模式的探索与实践.从教学目标和教学内容的修订与优化、思政元素的挖掘与融入、线上线下混合式教学实施以及多元化课程考评体系的构建等四个方面探索实践路径,以期实现学生的学习成果最大化.

关键词

成果导向教育/"一体两翼"混合教学模式/人格心理学

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基金项目

2021-2022年度教育部心理学教指委教育教学改革项目(20222009)

出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
参考文献量6
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