摘要
职业教育实践课学时占比较高,其教学质量直接影响职业院校人才培养质量.课程教学质量评价是课程教学效果评判和课程教育价值增值的过程.针对高职院校专业实训课种类丰富、教学目标多维、教学场所多样、教师组成多元的特点,本文构建了"生校企"多元化的评价主体,从知识目标、技能目标和素质目标三个方面细化了评价内容,并利用信息技术形成了灵活多样的评价方式,以精准评判实践课教学质量,为深化实践课教学改革提供参考依据.
基金项目
2017年度江苏省高等职业教育高水平骨干专业建设(苏教高[2017]17号)
2021年度江苏省高等教育学会评估委员会教研项目()
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