甘肃教育研究2024，Issue(5) ：37-40.

浅谈中小学创客教育与学科课程融合

余海军
甘肃教育研究2024，Issue(5) ：37-40.
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浅谈中小学创客教育与学科课程融合

余海军1
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  • 1. 甘肃省天水市田家炳中学
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摘要

随着时代发展和科技进步,许多学校开展了创客教育,陆续建起了具有特色和亮点的创客教室.从创客教育的实践活动中可以看出,中小学生在面对生活中的实际问题时,仅用单一的学科知识无法妥善解决和处理.因此,创客教育的必要举措是促进学科课程融合.本文从近年来甘肃省中小学开展的创客教育为实践探索案例,探讨中小学创客教育与学科课程融合的基础、意义与路径,以期通过研究、探索和实践促进创客教育不断向前发展.

关键词

创客教育/学科课程融合/实践探索/教学改革

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基金项目

甘肃省教育科学"十四五"规划2022年度立项课题(GS[2022]GHB1278)

出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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