摘要
在"互联网+"时代,语文教学可借助技术媒介为学生创建无边界学习情境,使学生拥有广阔的学习视野.借助信息化工具,大单元的设计由无序走向有序,由静态走向动态,由客观走向自我.在具体的教学情境中,教师以任务进阶的方式聚焦"点",选择素材建"群",实现资源进阶;聚焦"场",链接情境建"群",实现实践进阶;聚焦"圈",激活表达建"群",实现思维进阶,以此构建符合提升学生综合素养的课程体系,为提升学生知识水平以及语文学科素养奠定基础.
基金项目
江苏省教育科学"十四五"规划青年教师专项课题(C/2022/02/07)
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