任务进阶:无边界学习理论下大单元设计的应然视角

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中文摘要：在"互联网+"时代,语文教学可借助技术媒介为学生创建无边界学习情境,使学生拥有广阔的学习视野.借助信息化工具,大单元的设计由无序走向有序,由静态走向动态,由客观走向自我.在具体的教学情境中,教师以任务进阶的方式聚焦"点",选择素材建"群",实现资源进阶;聚焦"场",链接情境建"群",实现实践进阶;聚焦"圈",激活表达建"群",实现思维进阶,以此构建符合提升学生综合素养的课程体系,为提升学生知识水平以及语文学科素养奠定基础.

作者：

潘利程

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作者单位：

江苏省苏州市吴门教育集团沧浪新城第一实验小学

关键词：

任务群无边界学习大单元设计

基金：

江苏省教育科学"十四五"规划青年教师专项课题

项目编号：

C/2022/02/07

出版年：

2024

甘肃教育研究

读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937

年,卷(期)：2024.(5)