核心素养培养要求下聋校小学语文教学构建快乐课堂路径浅析

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中文摘要：聋校学生在语文学习方面面临诸多挑战.作为聋校语文教师,应关注学生学习心理,为学生构建快乐课堂,从而让学生乐于学习语文.但是在目前的聋校语文课堂教学中,存在师生沟通困难、教学方法刻板、无视学生特长、评价单一等问题,教师难以为学生创建快乐的学习情境,实现学生快乐学习.基于此背景,语文教师应主动提高自身素养,不断提升互动效果;加强教学内容,教学方法创新;构建鼓励型课堂以及丰富学生评价,使语文课堂充满趣味,让学生在快乐课堂中学习知识,提升能力.

作者：

鲁静娥

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作者单位：

甘肃省临夏回族自治州特殊教育学校

关键词：

语文教学聋校快乐课堂

出版年：

2024

甘肃教育研究

读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937

年,卷(期)：2024.(5)