甘肃教育研究2024，Issue(5) ：141-144.

课程思政教学实施成效评价刍议——基于CIPP教育评价模式和OBE教育理念的分析

王建斌
甘肃教育研究2024，Issue(5) ：141-144.
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课程思政教学实施成效评价刍议——基于CIPP教育评价模式和OBE教育理念的分析

王建斌1
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  • 1. 喀什大学
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摘要

课程思政教学实施成效评价是一项复杂的工程.从评价的理论层面来看,面临着评价的导向问题、主体问题、标准问题等需要突破的关键问题.文章基于CIPP教育评价模式和OBE教育理念的视角,分析了评价中所面临的上述关键问题,并提出构建教师、学生二元评价主体以及与之对应的知识效果、情感效果、价值效果和行为效果等指标体系,并运用融过程性评价、结果性评价为一体的评价方法等综合性评价模式.

关键词

课程思政/CIPP模式/OBE教育理念/评价

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基金项目

2022年喀什大学教研教改课题(KJGY2205)

出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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