甘肃教育研究2024，Issue(6) ：141-143.

"双减"政策背景下初中数学差异化教学探究

刘晓霞
甘肃教育研究2024，Issue(6) ：141-143.
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"双减"政策背景下初中数学差异化教学探究

刘晓霞1
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  • 1. 甘肃省白银市景泰县陈庄初级中学
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摘要

将差异化教学模式渗透进初中数学教育的过程中,教师不仅要重视学生的个体成长需要,也要在不为学生增添额外学习负担的基础上,让教育回归本质,让"双减"政策真正落到实处.做好这一教育工作,不仅能够让学校的教育氛围具有人文关怀特征,更能实现学生在学习与生活方面的平衡.本文主要针对"双减"政策背景下初中数学的差异化教学进行了探究,并提出了培育学生价值认知、拓展课堂差异化提问、发扬学生互助精神、融入互联网教育资源以及开展具有氛围感染力的趣味活动等优化路径,以期为更多的初中数学教师提供差异化教学思路.

关键词

初中数学教育/"双减"政策/差异化教学

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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