甘肃教育研究2024，Issue(7) ：85-87.

基于角色体验的小学作文生活化教学策略

朱晓美 殷明星
甘肃教育研究2024，Issue(7) ：85-87.
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基于角色体验的小学作文生活化教学策略

朱晓美 1殷明星1
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  • 1. 江苏省泰兴市黄桥镇中心小学
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摘要

语文作为一门人文学科,其教学过程可以归纳为阅读和写作两个环节.其中,写作教学是当前小学语文教学中的重难点.一直以来,小学语文写作教学始终面临某些困境,阻碍了小学写作教学工作的良好开展.如何有效推动写作教学的高质量发展?基于角色体验的生活化教学不失为一种选择.本文就"基于角色体验的小学作文生活化教学策略"这一论点展开详细论述.

关键词

小学语文/作文教学/角色体验/生活化教学/应用策略

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基金项目

江苏省2021年基础教育前瞻性教学改革实验项目(2021JSQZ0110)

江苏省教育科学"十四五"规划2022年度课题(XC/2022/12)

出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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