甘肃教育研究2024，Issue(8) ：45-49.

教育数字化转型中教师数字素养的提升策略探究

向莉娟
甘肃教育研究2024，Issue(8) ：45-49.
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教育数字化转型中教师数字素养的提升策略探究

向莉娟1
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  • 1. 重庆师范大学
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摘要

在我国教育数字化转型进程中,教师的数字素养提升是重中之重.本文在深入分析2022年我国发布的《教师数字素养》行业标准与欧洲各国数字素养框架异同的基础上,针对教师数字素养培养的阶段性特点,构建了"3+3"教师数字素养提升模型,分别从国家、学校以及教师三个层面提出了在教育数字化转型过程中教师数字素养的提升策略,旨在促进数字技术与教育的深度融合,为教师提供更全面的数字化培训和支持,以适应教育数字化转型的要求.

关键词

教育数字化转型/教师数字素养/提升模型

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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