甘肃教育研究2024，Issue(8) ：70-74.

浅谈思辨性阅读与表达学习任务群教学设计——以高中语文必修《劝学》为例

梁媛媛 时曙晖
甘肃教育研究2024，Issue(8) ：70-74.
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浅谈思辨性阅读与表达学习任务群教学设计——以高中语文必修《劝学》为例

梁媛媛 1时曙晖1
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  • 1. 伊犁师范大学
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摘要

思辨性阅读与表达学习任务群依托论说类文本开展教学,旨在培养和发展学生的思维能力,深化学生的语文核心素养.学生思维能力的优化提升是一个逐步发展的过程,教师在进行教学目标和教学内容设计时,需要针对学生思辨能力的提升进行优化.本文通过分析与思辨性阅读与表达学习任务群相关的研究,探索培养学生相关能力的教学设计优化策略,并以高一语文必修中的文言文《劝学》为例,提出思辨性阅读与表达学习任务群在具体的文本教学中的设计实施思路,以期为相关领域的教育教学工作提供有益借鉴.

关键词

思辨性阅读与表达/学习任务群/教学设计/优化策略

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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