摘要
议题式教学以"议论题目"为牵引,可以起到激发和调动学生课堂参与积极性、提高课堂教学质量的作用.目前,部分学生在高中思想政治学习中,仍存在参与意识不足、自主探究意识缺乏等问题,影响了自身知识学习和核心素养的发展.本文紧扣议题式教学在高中思想政治教学中的使用价值和意义,从科学设计议题内容、巧妙创设议题情境、构建多元议题活动、拓展丰富议题资源、完善议题反馈机制等角度出发,总结议题式教学在高中思想政治教学中的运用策略,旨在突出学生的课堂主体地位,调动学生学习的主动性,进而培养和全面提高其思想政治核心素养.
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