摘要
网络技术的高速发展为线上协同教研工作的开展奠定了良好的基础.协同教研是促进教师行业整体发展水平稳步提升的关键,也是加强教师队伍沟通学习的重要途径.近年来,网络技术同各行各业的联系日益紧密,教研工作的线上化、协同化、规模化是其发展的必然趋势.现阶段,我国中学教师教研工作的开展仍然具有很大的局限性,对网络技术和线上资源的利用率不高,普遍以学校、年级为单位,其参与人员和研究内容有限.本文立足于网络学习空间的特点与优势,结合中学教师教研工作开展的基本需求,辩证分析网络学习空间支持下中学教师协同教研的影响因素,探索新时代中学教师协同教研的可行路径.
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