摘要
为解决临床检验诊断专业研究生传统单一导师教学模式所带来的狭隘的专业范围及思考方法的局限性,本文倡议采用"导师团队制"的教学模式,构建导师团队,设定相应的管理体系、评估体系,通过"多对一"的教学方法,提升学生的实际操作能力及创新技巧.经过实践验证,"导师团队制"的教育方法对于增强研究生的探索能力、处理问题的能力具有显著的作用,同时也能够显著地增加他们的专业技术的多元化,进一步扩充他们的科学研究及工作素养的深度与广度.
基金项目
兰州大学医学研究生培养创新发展项目(lzuyxcx-2022-118)
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