摘要
教育是人类进步的基石,保障残疾适龄儿童的受教育权是教育平等的表现.在融合教育的背景下,随班就读是我国目前残疾适龄儿童接受教育的一种重要形式.随班就读政策自20世纪80年代开始展开实践,经过几十年的发展,日趋完善,极大地提高了残疾适龄儿童的入学率.但是目前随班就读的教育质量尚未达到预期,如何提高随班就读的质量成为亟须解决的问题.本文剖析了残疾适龄儿童随班就读的教育现状,指出了目前随班就读存在的问题,并提出相应对策.
基金项目
甘肃省教育科学"十四五"规划2023年度课题(GS[2023]GHB0890)
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