大概念视角下高中历史单元教学设计策略

扫码查看

原文链接

万方数据
维普

中文摘要：运用大概念对教学内容进行整合是教育部针对学生历史核心素养,对历史教师提出的建议与指导.大概念视角下的历史单元教学设计,既能从历史知识层面实现统领,又能从历史思维和素养方面实现学生能力提升.本文简要阐述了大概念视角下实施高中历史单元教学设计的必要性和积极意义,总结了开展此教学设计的策略,旨在助力提升高中历史教学的实效和学生的历史综合素养.

作者：

江开田

展开 >

作者单位：

福建省龙岩市连城县第一中学

关键词：

大概念视角高中历史单元教学设计

基金：

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题

项目编号：

KCA2023119

出版年：

2024

甘肃教育研究

读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937

年,卷(期)：2024.(13)