甘肃教育研究2024，Issue(13) ：42-45.

大概念视角下高中历史单元教学设计策略

江开田
甘肃教育研究2024，Issue(13) ：42-45.
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大概念视角下高中历史单元教学设计策略

江开田1
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作者信息

  • 1. 福建省龙岩市连城县第一中学
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摘要

运用大概念对教学内容进行整合是教育部针对学生历史核心素养,对历史教师提出的建议与指导.大概念视角下的历史单元教学设计,既能从历史知识层面实现统领,又能从历史思维和素养方面实现学生能力提升.本文简要阐述了大概念视角下实施高中历史单元教学设计的必要性和积极意义,总结了开展此教学设计的策略,旨在助力提升高中历史教学的实效和学生的历史综合素养.

关键词

大概念视角/高中历史/单元教学设计

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基金项目

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年开放课题(KCA2023119)

出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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