甘肃教育研究2024，Issue(13) ：144-146.

破"五唯"背景下基于要素的高校教师评价改革路径探析

徐启明 束莉楠 刘家斌 何瑶
甘肃教育研究2024，Issue(13) ：144-146.
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破"五唯"背景下基于要素的高校教师评价改革路径探析

徐启明 1束莉楠 2刘家斌 1何瑶1
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作者信息

  • 1. 广东工业大学
  • 2. 广州大学
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摘要

在高校教师评价改革的背景下,破"五唯"评价工作逐步深入推进,高校评价体系得到不断完善.但在教师评价发展的过程中,依然存在评价研究要素缺失和过于泛化的问题.文章针对高校教师评价中要素杂糅、指标烦琐、对象偏颇等问题,对评价要素之间的平衡性提出了更加明晰的构想,旨在以探索简明有效的评价体系,进一步推动高校教育评价改革向纵深发展.

关键词

破"五唯"/教师评价/改革路径/评价要素

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基金项目

广东工业大学2023年统战理论研究课题(202312)

2023年广州大学思想政治教育课题(学工专项)(GDSZXG202323)

出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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