甘肃教育研究2024，Issue(14) ：73-76.

小学低年级"整本书阅读"学习任务群的三步教学实践——以《小鲤鱼跳龙门》为例

戴姝
甘肃教育研究2024，Issue(14) ：73-76.
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小学低年级"整本书阅读"学习任务群的三步教学实践——以《小鲤鱼跳龙门》为例

戴姝1
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  • 1. 南京夫子庙小学
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摘要

"整本书阅读"一直以来都是语文教学的一大难点,小学低年级的"整本书阅读"更是难上加难.本文以《小鲤鱼跳龙门》为例,从读前、读中、读后三个维度探讨了低年级"整本书阅读"的推进策略,包括转换视角、多维解读文本、创设学习单;问题导入、多种方法伴读、创活动支架;实践拓展、深化阅读价值、促能力提升,旨在激发小学生的阅读兴趣,提高小学生的整本书阅读和理解能力,深化阅读价值,提升小学生的综合素养.

关键词

小学低年级/整本书阅读/学习任务群/小鲤鱼跳龙门

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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