高中古代诗歌群文阅读教学策略的思考与探究——以2019年人教版统编高中语文教材为例

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中文摘要：群文阅读教学是多文本阅读教学的重要探索,与传统的单篇教学相比,群文阅读教学注重学生主体地位,强调多文本之间的联系,既关注文章的外在形式,又关注文章内部结构内容,可以有效拓宽阅读的广度和深度,进而达到"一课多得"的效果.针对当前群文阅读教学研究中存在的不足,本文从议题设计、选文整合和学习路径三个方面入手,对教材中古代诗歌群文阅读教学策略展开思考与探究,最终形成相应的课程模型和教学体系,助力群文阅读教学.

作者：

林群、朱慧琴

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作者单位：

甘肃省兰州市西北师范大学附属中学

关键词：

群文阅读议题设计选文整合学习路径

出版年：

2024

甘肃教育研究

读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937

年,卷(期)：2024.(15)