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核心素养视阈下高中地理学科专业思维课堂教学设计——以高中地理新湘教版教材为例

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高中地理对学生的综合素质培养具有重要意义.但高中地理教学面临着诸如互联网技术的负面影响、传统地理教学中的缺点、考试压力和应试导向的影响等一系列挑战和问题.地理学科专业思维有培养学生的民族自信和逻辑思维两大价值意蕴,故此,深入探究高中地理学科专业思维课堂教学设计方案实践路径建议就显得尤为必要.具体来说,制定标准化学习目标、进行适度拓展学习、注重日常思维训练、采用灵活评价等构成了这一实践路径的主要内容.

王琪

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甘肃省天水市张家川回族自治县第一中学

高中地理 思维课堂教学 实施方案

2024

甘肃教育研究
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甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
年,卷(期)：2024.(15)