甘肃教育研究2024，Issue(16) ：20-23.

中小学教师负担应对方式的社会行动理论分析

张新琦
甘肃教育研究2024，Issue(16) ：20-23.
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中小学教师负担应对方式的社会行动理论分析

张新琦1
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作者信息

  • 1. 青海民族大学
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摘要

本文从韦伯的社会行动理论出发,将教师负担应对状态划分为逃避性应对状态、自主性应对状态、支持性应对状态和忍受性应对状态,并以社会行动理论中的社会行动四种理想类型为研究框架,分析了中小学教师应对负担方式背后的行为动机,将其划分为目的导向、价值导向、情感导向和传统导向四种类型,期望能为中小学教师减负工作提供启示.

关键词

中小学/教师/负担/社会行动理论

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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