甘肃教育研究2024，Issue(17) ：61-63.

数形结合思想在初中数学课堂教学中渗透的有效策略

陈玉萍
甘肃教育研究2024，Issue(17) ：61-63.
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数形结合思想在初中数学课堂教学中渗透的有效策略

陈玉萍1
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  • 1. 甘肃省武威市凉州区发放镇九年制学校
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摘要

在数学教学中,教师应通过数学语言将抽象的概念与直观的图形结合起来,使学生能够更好地理解数学概念,并在解决问题中灵活运用."数形结合"思想是小学、初中数学教学中常见的一种解题思路.在初中数学课堂教学中,教师应通过培养学生对"数形结合"思想的认识,加强学生对数学知识的理解和掌握,提高学生学习数学的效率和质量.笔者在教学过程中对"数形结合"思想进行了探究和分析,提出在初中数学课堂教学中渗透"数形结合思想"的有效策略.

关键词

数形结合思想/初中数学/渗透策略

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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