甘肃教育研究2024，Issue(17) ：64-66.

浅析"双减"背景下小学数学课堂实现提质减负的策略探究

张瑗
甘肃教育研究2024，Issue(17) ：64-66.
✕
  • 万方数据

浅析"双减"背景下小学数学课堂实现提质减负的策略探究

张瑗1
扫码查看

作者信息

  • 1. 甘肃省兰州市七里河区建兰路小学
  • 折叠

摘要

在我国小学数学教学领域,"双减"政策的逐步实施与推进已引发了一系列教学设计及课后作业方面的改变.在此背景下,全面推进高效课堂的构建以提升数学课堂教学的总体质量和水平,已成为广大小学数学教师的共识和首要任务.因此,本文首先对"双减"政策的内涵及其对小学数学教学现状的影响进行了深入探讨,阐明了在"双减"政策背景下提升小学数学课堂教育质量的重要意义.最后基于以上三个维度,对具体的教学策略进行了全面而系统的分析.

关键词

小学数学/"双减"政策/提质增效

引用本文复制引用

出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
段落导航相关论文