甘肃教育研究2024，Issue(17) ：82-84.

小学生数学"量感"的重要性及其培养策略探究

张玲玲
甘肃教育研究2024，Issue(17) ：82-84.
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小学生数学"量感"的重要性及其培养策略探究

张玲玲1
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  • 1. 福建省厦门市海沧延奎实验小学
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摘要

数学是小学阶段一门重要的基础课,在深入推进小学数学教育改革背景下,传统数学教育模式已难以满足学生的成长需求.在小学数学教学过程中培养学生"量感"是帮助学生深入理解数学知识的关键,也是增强学生估算能力和判断能力的基础,对促进学生思维发展起到重要的推动作用.数学"量感"的培养应当以创设情境激发学生学习动机为基础,借助实物增强学生直观感受和对比体验进而加强对"量感"的认知理解,开展实践活动满足个性需求,切实保障数学"量感"培育效果.

关键词

小学数学/"量感"/培养策略

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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