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班会课中教师反馈类型对学生社会情感能力发展的影响研究
班会课中教师反馈类型对学生社会情感能力发展的影响研究
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万方数据
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中文摘要：
本文通过班会课案例研究,分析了教师反馈的结构、要素及其在教学实践中的应用效果,并基于此构建了教师反馈策略框架,旨在深化教师对自身反馈促进学生社会技能的理解.结果显示,多维度的教师反馈策略提升了学生的社会情感能力,此外持续的反馈与评估机制对教学效果的优化至关重要.本文强调了教师在班会课中应用系统化反馈策略的必要性,为今后教育实践提供了理论与操作上的指导.
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作者：
张文华
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作者单位：
北京师范大学三帆中学朝阳学校
北京师范大学未来教育学院
关键词：
教师反馈
社会情感能力
班会课
案例研究
出版年：
2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司
甘肃教育研究
ISSN：
2096-9937
年,卷(期)：
2024.
(18)
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