甘肃教育研究2024，Issue(18) ：119-122.

数字经济专业教师课程思政素养评价指标体系构建研究

黄咏梅
甘肃教育研究2024，Issue(18) ：119-122.
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数字经济专业教师课程思政素养评价指标体系构建研究

黄咏梅1
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  • 1. 郑州工业应用技术学院
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摘要

数字经济的发展催生了数字经济专业的兴起.课程思政建设的关键在于教师,但教师课程思政素养评价有待进一步提升.本文基于冰山模型明确了高校教师课程思政素养的五个构成要素,将其作为一级指标,并结合《高等学校课程思政建设指导纲要》和课程思政建设经验,将抽象的一级指标细化为二级指标和易于观测的三级指标,采用德尔菲法经过两轮询函确立最终的评价指标体系,以期为数字经济专业教师课程思政素养的评价及提升提供理论依据.

关键词

数字经济/课程思政素养/冰山模型/评价指标体系

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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