甘肃教育研究2024，Issue(19) ：125-127.

"双减"背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施

马景瑞
甘肃教育研究2024，Issue(19) ：125-127.
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"双减"背景下指向核心素养的初中数学作业设计与实施

马景瑞1
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  • 1. 甘肃省兰州市第三十五中学
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摘要

"双减"政策自实施以来,对课后作业设计提出了新的要求.本文旨在探讨在"双减"背景下,如何设计以核心素养为指向的初中数学作业,研究"双减"政策的背景及其对数学教学、学生学业负担的具体影响,进一步阐述了核心素养的定义和内涵,提出了面向核心素养的数学作业设计与实施策略,并以案例分析的方式,验证策略的有效性和实践的可能性,并提供相应的解决对策,为初中数学教师的教学实践提供了可借鉴的经验和思考.

关键词

双减政策/核心素养/初中数学/作业设计

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出版年

2024
甘肃教育研究
读者出版传媒股份有限公司

甘肃教育研究

ISSN：2096-9937
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