目的:观察并分析基于问题学习法(PBL)联合在模型演练操作教学对医学临床本科实习生的教学效果.方法:收集2021年1月至2022年12月广东医科大学附属第二医院呼吸与危重症医学科实习期间的本科实习生共 90名,按随机对照原则分为观察组和对照组,各45名.观察组和对照组两组学生均按教学大纲要求,对呼吸科常见病进行教学,技能操作亦由教师进行讲解.而观察组增加了用PBL教学进行教学,让实习生自主在模拟人身上进行临床技能操作实操练习两部分.比较两组专业理论知识成绩及教学满意度.结果:观察组学生出科考试专业理论知识成绩优于对照组(P<0.05),临床模拟操作成绩也优于对照组(P<0.05).同时,调查问卷对教学评分好评率亦较对照组高(P<0.05).结论:PBL教学法联合模拟操作,取得效果较好,值得在临床教学中推广.
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