目的:探讨PBL+CBL的双向教学法结合责任制整体护理在全科医学科实习护生(简称"护生")临床教学中的应用效果。方法:将全科医学科112名护生按照随机数字表法分成对照组与观察组，对照组按常规护理教育模式进行带教，观察组在常规教育模式的基础上进行责任制整体化PBL+CBL双向教学。实习期结束对两组护生进行整体综合测评，比较两组护生入科、出科的综合考评，包括基础理论知识成绩、基本操作成绩和满意度。结果:观察组护生基础理论知识、基本操作成绩均高于对照组，差异有统计学意义(P＜0。05)。问卷结果显示，和常规教学法相比，护生对PBL+CBL双向教学法结合责任制整体化护理的满意度更高，差异有统计学意义(P＜0。05)。结论:PBL+CBL双向教学法结合责任制整体护理模式可有效提高护生理论及操作水平，提高其主观能动性、语言表达能力和整体护理能力，护生的接受度高。
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