摘要
从体育的核心素养角度出发,其包含三个层面,即"运动能力""健康行为"与"体育品质".在培育和提升学生核心素养的教学进程里,体育教师应依照初中生的学习特征,结合适当性的策略,进行高效化的培育与强化,让学生在之后的进展中,获取对应的品质与核心能力,协助学生更好地发展.为使初中生更好地取得身体和心理层面的双向素养进步,教师可以利用多元化的运动训练,对学生的运动理念进行培养,也可结合具体的篮球教育,锻炼学生的运动能力.为促使学生把握健康行为的理念,教师还可以借助于篮球相关的讲座,培育学生养成良好的健康行为习惯.为提高学生的道德品质,教师则可以依赖体育竞赛,来发展学生的体育品质,比如通过对篮球规则要求的掌握,提高学生的体育道德素养.教师要立足体育学科的本质特性,有效发展和培育学生的体育素养,以三大品质的构建和组成,让学生在之后的进展进程中,获取意识和行为上的双向效益.基于此,本文就从体育核心素养的视角出发,探究初中篮球教学中的素养培育实践策略.
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