灌篮2022，Issue(10) ：106-108.

指向素养本位的中小学体育教学评价转型探索

张道波
灌篮2022，Issue(10) ：106-108.
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指向素养本位的中小学体育教学评价转型探索

张道波1
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  • 1. 江苏省无锡市东林中学
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摘要

《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》提出的运动能力、健康行为和体育品格三大体育学科核心素养,既为当下中小学体育教学改革明确了方向,也预示着体育教学评价要向核心素养本位转型.体育教学评价范式的转型需要一线教师反思当下传统的教学模式和教学评价范式,理解学生体育核心素养内涵,转变传统教学和评价思维,以目标引领教学,以教学促进评价,坚持学生体育核心素养本位,从"静态呈现"评价模式转向"动态发展"评价范式,以促进中小学生体育核心素养的养成.

关键词

体育核心素养/教学评价/目标引领/评价转型

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出版年

2022
灌篮

灌篮

ISSN：
参考文献量3
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