摘要
实践教学是一种特殊的自我教育,是对获得知识成效的检测.一般教师的专业发展规律遵循认识、体验、理解、实践的流程,过去的高校教育教学中重视理论讲授,在专业认证与社会竞争激烈的背景下,高校体育教育应强化实践环节,构建师范生教育见习、实习、研习一体化实训体系.专业教师应当明确专业认证背景下师范类专业认证理念,基于一体化实训模式,规划一体化实训指导策略:依据认证要求,树立理论依据;认识理论内涵,规范目标内容;突出学生主体,发挥双导师协同作用;加强学校联系,构建一体化办学模式;展现实训成果,科学评价认证.在院校领导下,教师落实以上策略,可以有效达成育人目标.
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