2014年教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》及2019年中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》文件中，提出要在落实立德树人根本任务下"坚持'五育'并举"，在课程方面"增加学生选择学习的机会，满足持续发展、个性发展需要"，以及"重视差异化教学和个别化指导"。正确理解高校"五育"的关系是高校培养全面发展的高素质人才的前提。在21世纪教育突飞猛进的时代，不断有新的方式转化并引导着教育向多元化发展，本文研究结合国家教育文件，在以往研究结论中总结"五育"融合的教育理念，以职业院校为案例，分析研究五育融合背景下职业院校课程思政校本化的开展现状，提炼出职业院校在运行机制、保障机制和评价机制这三方面促进高校课程思政校本化的方法。研究有助于高校教师正确认识五育融合教育理念，意识推进课程思政校本化的必要性，改进创新教学，进一步思考职业院校五育融合背景下课程思政建设的方法，将课程思政校本化，回归本职工作——教学，进而提高教学水平，促进高校课程思政"五育"融合，培养全面发展的高素质综合人才，实现高等教育内涵式发展。
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