本文运用文献资料法、逻辑分析法就我国普通高校田径课程教学中所暴露的田径运动内容呆板、形式单调、枯燥乏味、缺乏灵活性,甚至对田径运动产生一定的畏惧和厌恶心理等教学困境进行分析,认为其产生的原因为:1.对田径运动自身的基础性特点认识不全;2."三基"培育理念脱节、教学健身性目标弱化;3.教学方式与学生学段水平脱节;4.学生学习兴趣与动机的缺失;5.田径课程考核评价机制不健全,过程性评价发展不成熟.对此提出出路:1.正确认识田径运动特点,坚持"以人为本"教育观;2.以新课改为理念指导,实现课程培养目标高质量转变;3.优化教学方式,激发学生兴趣;4.健全评价体系,发展过程性评价.
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