摘要
新课程改革对于小学数学课堂的全面素质能力培养提出了要求,在各项素质能力中,团结协作能力备受关注.小组合作学习不仅有利于提高数学课堂的教学效率,还有利于培养学生的合作能力和意识,但是在实际的教学中,小组合作学习的教学方式并不如理论上的效果明显,对于课堂质量的提高并不理想.为此本文综合调查小学数学各个阶段的小组合作学习模式展开,研读相关的文献资料,综合分析课堂了中存在的问题和不足,并提出优化策略,以期完善当前小学课堂小组合作学习的教学展开,弥补教学上的不足,建设高效的数学课堂,提高学生全方位的素质.
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