新课程改革对于小学数学课堂的全面素质能力培养提出了要求，在各项素质能力中，团结协作能力备受关注。小组合作学习不仅有利于提高数学课堂的教学效率，还有利于培养学生的合作能力和意识，但是在实际的教学中，小组合作学习的教学方式并不如理论上的效果明显，对于课堂质量的提高并不理想。为此本文综合调查小学数学各个阶段的小组合作学习模式展开，研读相关的文献资料，综合分析课堂了中存在的问题和不足，并提出优化策略，以期完善当前小学课堂小组合作学习的教学展开，弥补教学上的不足，建设高效的数学课堂，提高学生全方位的素质。
NETL
NSTL
万方数据
