摘要
在我国教学改革不断优化的过程当中,越来越多的评价方式应用在了小学体育课堂教学活动中.文章回顾了星级评价模式多年在小学课堂中的实践应用价值,针对星级评价模式在小学课堂教学活动中的实践进行进一步的探究与分析,通过借助校情、学情相结合的评价模式针对星级评价课堂教学中的作用进行反思与优化,进而在此基础之上使其更好的作用于小学生的身心发展,助力于小学体育课堂教学质量更上一个新的台阶,希望能够为相关工作者提供一定的参考.
基金项目
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题(2022)(KCA2022219)
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