2022年版新课标提出，我们要重视发展学生的核心素养，体现人本化的教育理念。无论是学习体能、技能、健康和安全知识，还是将其进行运用，都要认真研究所教学生的类型(认识到学生的不同)，设计教学过程、选择教学内容时要注意学生主体的因素，同时要关注学生的个体差异，使每个层次的学生都有良好的体验和更好的发展。本文依据因材施教的教育思想和前苏联教育家巴班斯基的"分组教学"的理论，借鉴了复式教学的模式，进行了因需确定学生组别、因层制定教学目标、因材选择教法、因能设计分层练习、因趣指导课外体育活动、因人评价，及时调整的"分层、分类"教学的实践与探索。使学生在体育课学习中找到自己的位置，结合自身需要，提高身体基本活动能力，促使学生身心得到充分和谐发展。
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