贵州教育2024，Issue(3) ：18-22.

基于"伴随式"评价的语文课堂"教—学—评"一体化研究——以统编教材高年段两节课堂教学为例

佘丽媛
贵州教育2024，Issue(3) ：18-22.
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基于"伴随式"评价的语文课堂"教—学—评"一体化研究——以统编教材高年段两节课堂教学为例

佘丽媛1
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  • 1. 北京市芳草地国际学校贵阳分校
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摘要

小学语文课堂评价作为检测教与学效果的重要方式,对教师教学和学生学习都具有非常重要的价值.基于此,文章根据新课标中的过程性评价建议,通过课堂教学实例,实施"伴随式"评价模式,以此推进"教—学—评"一体化.

关键词

教学评价/"伴随式"评价/"教—学—评"一体化

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出版年

2024
贵州教育
贵州教育期刊发展有限公司

贵州教育

影响因子：0.034
ISSN：0451-0038
参考文献量5
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