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小学语文教学中"读写结合"的策略研究——以统编版三年级上册《金色的草地》为例

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新课程背景下,"读写结合"作为一种重要的语文教学策略,对学生的知识掌握、思维发展、能力提升及人文素养等方面的培养具有重要意义.文章以统编版三年级上册第16课《金色的草地》为案例,通过巧抓"课前预习—阅读兴趣—关键词汇—素材挖掘"四个着力点,在阅读铺垫、写作方法、生动表达、写作训练等方面进行了读写结合的教学策略研究,旨在为学生提升语文素养和人文素养创造良好环境,从而有效提高教学效率.

张瑾

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贵州省贵阳市实验小学

小学语文 语文教学 读写结合策略

2024

贵州教育
贵州教育期刊发展有限公司

贵州教育

影响因子：0.034
ISSN：0451-0038
年,卷(期)：2024.(7)