贵州教育2024，Issue(9) ：29-31.

情境化教学在初中道德与法治课堂中的设计与实施

孔萍
贵州教育2024，Issue(9) ：29-31.
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情境化教学在初中道德与法治课堂中的设计与实施

孔萍1
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作者信息

  • 1. 贵州省毕节市织金县第五中学
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摘要

情境化教学在初中道德与法治课堂中,通过创设贴近学生日常生活的真实情境,使抽象的道德与法治理论具体化、生动化.文章指出了当前课程设计中存在的问题,如课前缺乏针对性预习、课中师生互动不足等,这些问题影响了教学效果和学生的学习积极性.针对上述问题,本文提出初中道德与法治课堂中情境化设计的策略,包括明确教学目标、创设课堂情境和延伸课后情境,旨在提高教学成效,让学生能在实际情境中深入理解和掌握道德与法治知识,进而培养他们的社会责任感,促进全面发展和综合素质的提升.

关键词

情境化教学/道德与法治课程/课程设计

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出版年

2024
贵州教育
贵州教育期刊发展有限公司

贵州教育

影响因子：0.034
ISSN：0451-0038
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