贵州教育2024，Issue(11) ：32-34.

核心素养视域下高中历史"问题链"教学实践探究——以"中国古代赋役制度的演变"为例

申超
贵州教育2024，Issue(11) ：32-34.
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核心素养视域下高中历史"问题链"教学实践探究——以"中国古代赋役制度的演变"为例

申超1
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作者信息

  • 1. 贵州省贵阳市观山湖区北京师范大学贵阳附属中学
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摘要

本文总结了"问题链"教学的研究现状,以"中国古代赋役制度的演变"为例,通过分析课标、教材和学情,按照史实性问题——解释性问题——思辨性问题的顺序开展高中历史"问题链"教学.学生在解决课堂"问题链"的过程中,能够逐步提升历史思维和探究能力,并应用于现实问题,形成自己的历史观,从而提升历史学科核心素养.

关键词

核心素养/问题链/赋役制度

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出版年

2024
贵州教育
贵州教育期刊发展有限公司

贵州教育

影响因子：0.034
ISSN：0451-0038
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