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高职院校协同育人的机理、原则与路径研究

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课程思政和思政课程协同育人是解决教育要"培养什么样的人"这个问题的必然要求,深化课程思政建设和提升思政课程效果是二者协同的必然结果,二者之间具有协同性和互促性.高职院校课程思政和思政课程的协同育人需要坚持以思政课程为引领、以双向融合和双向促进为方向、以学生为中心、凸显高职教育特色的重要原则.高职院校课程思政和思政课程协同互促需要从三个方面着手:一是构建课程思政与思政课程的"三对接"机制;二是构建课程思政和思政课程的实践教学"双基地";三是搭建一个思政资源平台,共享育人资源.

张雪侠

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陕西铁路工程职业技术学院 马克思主义学院,陕西 渭南 714000

课程思政 思政课程 协同育人

陕西省职业技术教育学会教育教学改革研究课题

2023SZX322

2024

10.16743/j.cnki.cn45-1357/d.2024.01.012

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中共广西区委党史研究室

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影响因子：0.079
ISSN：1673-9086
年,卷(期)：2024.(1)
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