辅导员双线晋升的困境与突破——基于31所高校制度文本质性研究分析

宋一婷 ¹秦一鸣²

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作者信息

1. 上海理工大学材料与化学学院,上海 200093
2. 上海开放大学上海市终身教育学分银行,上海 200433
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摘要

落实辅导员双线晋升制度是加强辅导员队伍建设的重要举措.现有制度在目标方面强调行政管理手段,但缺乏个体发展人文关怀;在评价内容方面,具有明确的评价标准,但可能导致辅导员队伍扁平化;在评价机制方面,形成校院双重管理机制,但上下联动脱节.辅导员双线晋升还存在制度逻辑错位、职业选择分化、团队意识弱化等待破之题.破除束缚辅导员双线晋升机制的障碍,各地各高校应形成共同价值愿景,激发辅导员职业认同感;优化双线晋升制度体系设计,探索辅导员分类评价体系;完善内部治理结构,发挥人才指挥棒作用.

关键词

辅导员/双线晋升/质性研究

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出版年

2024

高校辅导员

ISSN：

参考文献量8

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