当前，教育数字化转型已经成为世界范围内教育改革发展的优先选项。高校辅导员作为学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者，面临运用数字思维并有效利用数字工具开展思想政治教育工作的挑战。高校辅导员数字素养内容框架包含数字思政意识、数字工具应用与创新、数字化管理与育人、数字思政责任与伦理、数字化专业发展五个一级指标。高校应从深化数字思政意识、加强数字工具运用、融合数字育人理念、明确数字思政规范、强化数字专业发展等方面培育辅导员的数字素养，以适应教育数字化的需求，进一步推动高校思想政治教育创新发展。
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